易·中文教师培训活动成功举办,为新年注入新动能

2025年1月17日至19日,在中文联盟的协助和支持下,易·中文教师培训活动《高效课程与教学策略:基于语言能力的高参与度中文课堂设计与实践》在明尼苏达州,明尼阿波利斯成功举行!

本次培训采用线上与线下相结合的形式,吸引了来自全美各地的年轻与资深中文教师参与。专业且互动性强的讲座课程,为培训官和参与者提供了深入互动与交流的机会,不仅增进了友谊,更收获了满满的知识与体验!

喜迎参与者,易·中文AI官宣新功能!

活动首日,易·中文CEO,Leon Huang先生发表了开幕致辞,对与会者的到来表示诚挚欢迎,为大家送来新年的问候、感恩与祝福。

借此相聚之机,易·中文正式宣布,在新的一年里,我们的教学平台将迎来系统升级,推出全新功能——AI智能教学辅助评分系统!这一功能可以为学生的写作和朗读作业提供详细的评分和指导建议,不仅为教师提供更多参考,也为学生带来即时的学习反馈和互动乐趣。

专家培训内容紧凑丰富

本次培训的内容主要集中在活动的第二天,涵盖了四场精彩讲座:

Paul Sandrock先生(前ACTFL教育部门主任;美国外语教学委员会ACTFL “can-do statements” 修订人)深入浅出,生动而清晰地讲解了以语言熟练度和标准为核心的逆向课程设计(UbD)原则。Sandrock先生介绍了UbD的前期阶段,使参与者们能够轻松理解并掌握如何结合ACTFL的语言标准,撰写关键问题(Essential Questions)、单元目标(Unit Goals)和课程目标(Lesson Objectives),以及如何设计形成性评估(Formative Assessment)和成果性评估(Performance Assessment)。
基于Sandrock先生的理论讲解,杨丽珍老师(明尼苏达州著名公立校区中国中心主任)着重分享了 UbD 理论的另一重要阶段——规划学习活动和教学设计,即如何在课堂中设计循序渐进的教学活动,帮助学生有效达成学习目标。她还结合实际教学案例和学生作品向大家展示了如何将理论付诸实践,以帮助老师们更直观地理解所讲内容。
白建华教授(肯扬学院Robert Oden Jr. 讲席教授,曾任美国大学理事会AP中文发展项目顾问及AP 中文主考官,现任世界汉语教学学会理事)以AP中文课程为例,分享了整合教学设计与学生成果评估方法的实用策略。白教授以易·中文教材中一篇关于科技发展的课文为基础,设计了一个50分钟的教学案例。他巧妙地将其他培训官的讲座内容有机融合,结合理论与实践,为参与者们提供了一套直观且具体的课堂教学流程。
金璎老师(前ACTFL理事会成员,2018年“ACTFL年度教师”称号获得者)着眼于将联合国可持续发展目标与中文语言教学相结合,培养学生的全球竞争力。金老师分享了提升学生阅读和写作技巧的方法,例如“阅读沙拉”(Reading Salad)和RAFT写作策略等。这些方法实用高效,参与者们可以立即运用到自己的课堂教学中,为提升教学效果提供了宝贵的思路和工具。

每场讲座中,以及各讲座之间,都穿插了小组讨论环节。在培训官的指导下,参与者们充分利用讲义材料,实操中文教学内容设计的技巧和方法。除此之外,培训官和线下参与者还利用茶歇和休会时间,轻松交流,分享心得,气氛融洽,其乐融融!

校长视角洞察教学需求

1月19日,来自明尼苏达州著名公立校区的校长Joe Wacker先生,以其31年的教育经验和创新领导力,分享了学校对语言教师的期待,从学校管理层的角度,帮助参与者们更加了解外语教师招聘流程和应聘技巧。

在其后的自由问答和讨论环节,许多参会教师展示了他们使用易·中文教材进行教学和教案设计的案例。令我们欣喜的是,教师们在使用易·中文平台时收获了极大的便利,学生们也在学习过程中体验到了更多的乐趣!

参与者们好评如潮

参会教师们对本次培训给予了高度评价,纷纷表示培训内容丰富实用,既专业深入,又通俗易懂,从每位培训官的讲座中,都获得了新的启发,对提升教学质量非常有帮助!不少教师提到,通过与培训官的深入交流,解决了许多实际教学中的困惑;同时,与来自不同地区的同行建立了宝贵的联系,也为今后教学中的合作与资源共享打下了基础。这次培训不仅是一场专业的学习盛宴,更是一段长期受益的宝贵经历。

衷心感谢,后会有期!

在此,我们衷心感谢所有线上、线下参会者和支持者的热情参与。希望这次培训能够帮助教师们更新教学理念,激发教学灵感!2025年,易·中文还将筹办各类活动,丰富新老用户师生的体验,为广大国际中文教育者们提供技能发展支持。

我们将继续致力于推动国际中文教育的发展,期待与更多中文教育工作者们携手前行。后会有期!